Buňka – interaktivní výuková aplikace

Projekt SIPVZ č. 0636P2006

 
Projekt Průběh realizace Výuková aplikace Pracovní tým SZŠ Karviná

Název poskytovatele dotace:

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Kraj:

Moravskoslezský kraj

Název dotačního programu:

Projekty SIPVZ

Rozsah:

působnost regionální

Cílová skupina:

žáci a studenti

Okruh:

C – využití ICT na středních a vyšších odborných školách

Téma:

1.1 - vytvoření výukového obsahu nebo výukového materiálu

Projekt:

jednoletý

Doba realizace projektu:

od 01.06.2006 do 31.12.2006

Místo realizace projektu:

SZŠ Karviná

Organizace podílející se na ověření přenositelnosti projektu do praxe:

SZŠ Frýdek-Místek

Anotace:

Interaktivní výuková aplikace se zaměřuje na celek Buňka a bude zpracován jako vyučovací hodiny. Důraz je kladen na vytvoření mezipředmětových vztahů (BI-CHE-FY-ICT-estetika-ošetřovatelství-somatologie), začlenění inovativních metod do výuky a rozvoj týmové spolupráce všeobecných i odborných vyučujících.

Projekt řeší problematiku chybějícího softwaru podporujícího mezipředmětové vztahy všeobecně vzdělávacích předmětů v úzké návaznosti na obor studia. Současně se zaměřuje na využití interaktivních výukových metod ve vzdělávání.

Výuková aplikace bude obsahovat kolekci interaktivních výukových prezentací, laboratorní cvičení, testy, pracovní listy, metodickou příručku. Materiály budou umístěny na webových stránkách, což umožní využití i pro e-learning.

Cíle:

 Cílem projektu je vytvořit interaktivní výukovou aplikaci pro tematický celek Buňka s využitím vztahů mezi všeobecně vzdělávacími předměty (BI – CHE – FY – IKT – estetika) a odbornými předměty (ošetřovatelství – somatologie) pro žáky 1. a 2. ročníků středních zdravotnických škol.

Mezi dílčí cíle patří:

1. implementovat ICT a zařadit inovativní prvky do výuky,

2. připravit výukovou aplikaci ve formě použitelné současně pro e – learning,

3. cíleně využívat mezipředmětové vztahy mezi všeobecně vzdělávacími a odbornými předměty,

4. příprava na tvorbu RVP pro střední odborné školy,

5. zefektivnit osvojování informační gramotnosti v úzké návaznosti na obor studia,

6. podpořit kreativitu žáků při uplatňování získaných dovedností a znalostí získaných v předmětech informační a komunikační technologie a estetika (výtvarná výchova) v součinnosti s tvorbou výukové aplikace,

7. motivovat i ostatní vyučující SZŠ k implementaci ICT do výuky jednotlivých předmětů a k efektivnímu využívání mezipředmětových vztahů.

Díky tvorbě výukové aplikace a implementaci ICT můžeme zavést inovativní prvky do výuky, efektivněji využívat mezipředmětové vztahy. Žáci budou schopni účelně využít znalostí a dovedností získaných ve všeobecných předmětech v návaznosti na obor studia.
Současně žáci i učitelé zvýší svou ICT gramotnost.

Splnění cílů:

 Výše uvedené cíle byly během realizace projektu splněny (viz tisková zpráva a hodnocení).  

Tisková zpráva:

 Projekt SIPVZ č. 0636P2006 s názvem „Buňka – interaktivní výuková aplikace" byl realizován na Střední zdravotnické škole v Karviné. V rámci projektu byla vytvořena výuková aplikace umožňující rozvíjet mezipředmětové vztahy přírodovědných předmětů (BI-CHE-FY-IKT – estetika) a odborných předmětů. Součástí jsou i pracovní listy, metodická příručka, soubor laboratorních cvičení a testy. Díky realizaci projektu žáci snadněji pochopili mezipředmětové vztahy v daném tématu. 
Byla vybavena humanitní učebna ICT technikou (notebook, interaktivní tabule, dataprojektor) a dovybavena počítačová učebna (dataprojektor), čímž došlo k implementaci ICT do výuky a zavedení inovativních prvků. Žáci i učitelé si v rámci projektu zvýšili svou ICT gramotnost a uplatnili ji v praxi.
Zkušenosti s ICT a přínos pro výuku jsme prezentovali ve škole, na webových stránkách a na semináři pro vyučující SZŠ MS kraje. 

Hodnocení:

Střední zdravotnická škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace
tř. T. G. Masaryka 451, Frýdek-Místek 738 01 
 Hodnocení projektu SIPVZ č. 0636P2006

Buňka - interaktivní výuková aplikace 

Projekt řeší problematiku chybějícího softwaru podporujícího mezipředmětové vztahy všeobecně vzdělávacích předmětů v úzké návaznosti na obor studia. Současně se zaměřuje na využití interaktivních výukových metod ve vzdělávání a zároveň výstupy z projektu  začleňují do výuky nové metody a formy. 
 
Výuková aplikace obsahuje kolekci interaktivních výukových prezentací, laboratorní cvičení, testy, pracovní listy, metodickou příručku. Materiály jsou umístěny na webových stránkách SZŠ Karviná (www.sszdra-karvina.cz), což umožňuje využití i pro e-learning, a je jednoduše použitelná na ostatních SZŠ.

Hlavním cílem projektu bylo vytvořit interaktivní výukovou aplikaci pro tematický celek „Buňka“ s využitím vztahů mezi všeobecně vzdělávacími předměty (BI – CHE – FY – IKT – estetika) a odbornými předměty (ošetřovatelství – somatologie) pro žáky 1. a 2. ročníků středních zdravotnických škol. 
 
Řešitelský tým si stanovil tyto cíle:  
 
1. implementovat ICT a zařadit inovativní prvky do výuky, 
 
2. připravit výukovou aplikaci ve formě použitelné současně pro e – learning, 
 
3. cíleně využívat mezipředmětové vztahy mezi všeobecně vzdělávacími a odbornými předměty, 
 
4. připravit se na tvorbu RVP pro střední odborné školy, 
 
5. zefektivnit osvojování informační gramotnosti v úzké návaznosti na obor studia, 
 
6. podpořit kreativitu žáků při uplatňování získaných dovedností a znalostí získaných v předmětech informační a komunikační technologie a estetika (výtvarná výchova) v součinnosti s tvorbou výukové aplikace, 
 
7. motivovat i ostatní vyučující SZŠ k implementaci ICT do výuky jednotlivých předmětů a k efektivnímu využívání mezipředmětových vztahů. 
 
 

Hodnocení splnění dílčích cílů:

Ad 1, 7. Oceňujeme zařazení inovativních prvků do výuky. Výuková aplikace motivuje vyučující využívat ICT v téměř každé vyučovací hodině. Ovládání aplikace je natolik jednoduché, že se vyučující nemusí obávat práce s ICT technologií, jelikož tento software je velmi srozumitelný a svým jednoduchým uživatelským rozhraním tyto obavy minimalizuje. Efektivita takto odučené hodiny je nesrovnatelná s klasicky odučenou hodinou.

Ad 2. Při dlouhodobější absenci žáci neztrácejí kontakt s probíranými tématy zpracovanými v rámci projektu. Mají možnost studovat doma, plnit úkoly a kvalitně se připravit do následující výuky. Velmi jednoduše si mohou sami ověřit, zda si znalosti a dovednosti osvojili v požadovaném rozsahu.

E-learningové prostředí současně umožňuje i vyučujícím kvalitně se připravit na výuku v domácím prostředí. 

Ad 3, 4. Daná výuková aplikace splňuje požadavky návaznosti v uvedených předmětech (BI-CHE-FY-odb.předměty) a odbourává problémy v případě nutnosti odučit dané téma neaprobovaným vyučujícím. Současně podporuje rozvoj týmové spolupráce všeobecných i odborných vyučujících v rámci příprav na RVP.

 

Ad 5, 6. Žáci si nejen osvojují nové znalosti, ale zároveň mohou rozšiřovat svou ICT gramotnost (např. v hodinách IKT procvičovat počítačovou grafiku, tvorbu www atd.) na obrazových a textových materiálech, které aplikace obsahuje.

Výuka IKT umožňuje žákům nejen rozvíjet ICT gramotnost, ale zároveň opakovat učivo probírané v jiných předmětech (např. při úpravě obrázku „živočišné buňky“ opakují znalosti z biologie).   

Závěr:

Ověřili jsme, že vytvořená výuková aplikace „Buňka – interaktivní výuková aplikace“ je plně vyhovující pro výuku 1. a 2. ročníků SZŠ a ve všech směrech splňuje vytyčené cíle.

Ve Frýdku - Místku, dne 21.12.2006

Hodnocení vypracovaly vyučující SZŠ Frýdek-Místek:  Jana Fellerová, Irena Frňková, Hana Janíčková, Jana Mojžíšková.